感受很深的事情之一,就是周遭”育兒資訊”的大量與混亂,不但說法眾多,而且片斷、甚至相互矛盾。後來理解到,這是無可避免的。育兒經,必然是混亂的。
原因是每個爸媽生活型態都是獨特的,沒有誰是絕對的”過來人”;萬用育兒準則,是不存在的。
客觀條件的差異性
小孩對生活的衝擊是全面的,所有面向,都受到不同程度的影響,而各面向又交錯連結,最後會產生的”爸媽生活”, 是完全無從預測的。基本排列組合,如果一個面向有10種可能,生活有20個面向,就會有1020 種不同的”爸媽生活”型態。1020 已經是全球人口數的140億倍了,何況現實不只20個面向,不只10種可能。
以環境來說:上班地點遠近,決定了小孩接送時間;媽媽上班與否,決定親餵或瓶餵;經濟寬裕程度,決定自己做或買現成;工作壓力大小,決定陪小孩的時間心力;長輩意見的強弱,影響爸媽協調(抗爭)時間長短;小孩自己帶、菲傭帶、公婆娘家帶、褓母帶、托嬰中心帶,都會有截然不同的情況。
小孩的特性,例如害羞程度,決定要他獨立的困難度;發展快慢,決定需給額外刺激的多寡;健康或一直重病,決定爸媽鼓勵到處摸,還是什麼都要消毒;哭鬧持續長短大小聲,決定了訓練成功的難易度。
原則的採用
最重要的,是爸媽所採取的原則:小孩要喝奶就給他喝才長得好,還是照時間喝奶才有規律作息? 小孩哭,要趕快抱起來才有安全感,還是不要抱才不會一直討抱? 小孩愈少生病身體愈好,還是生些病以後身體才會好? 體罰會有陰影,還是體罰是最明確不混淆的訓練? 這些原則各有利弊得失,但爸媽都要做出選擇。
而且這些原則的採用,牽涉主觀判斷,也受限於客觀條件。曾看到文章,讚揚美國媽媽採用試誤學習,小孩偷吃生牛肉也不阻止,因為拉了肚子,就知道不可以吃生牛肉。但試誤學習原則,必然有上限,不然同理可推,被車輾過,就知道不能在馬路上玩? 手指切斷後,就知道菜刀不是玩具?
不論上限是被車撞,或擦撞瘀青,都只是採試誤學習的不同主觀判斷。方法一樣,上限不同。而且客觀條件,也決定了上限能到那裏:如果爸媽工作繁忙,難得空閒,是要陪小孩學習探索,還是照顧他吃生牛肉拉肚子?
有方向才不會被淹沒
爸媽的原則、主觀判斷、和客觀條件(環境和小孩特性),都影響什麼是可行的做法。但經常育兒文章、和過來人的建議,都混雜了他們的選擇、他們的主觀判斷、和他們經歷的客觀條件。讓一個原則,出現無數多的變化形,結果就是無所適從,相互矛盾,資訊一團混亂。
這個混亂,可以在熱門的,”各國媽媽這樣教” 系列書看到:美國媽媽的 58 條美式信任教養法、日本媽媽的 45 條日式武士道教養法、德國媽媽的 62 條德式教養鐵規則、猶太媽媽的 56 條猶太智慧教養法。光這四本書就能有 221 條教養規則?
因為每個爸媽生活型態都是獨特的,所以育兒資訊不可能提供標準答案,只能提供參考。看別人如何決定原則上限,如何在客觀條件下做最好的利用,但終究爸媽得清楚自己要的原則,才能從眼花撩亂的資訊中找到方向。